Faut-il étudier la chimie au lycée dans le Massachusetts ?
Le programme MassCore pour les élèves du lycée comprend 3 années de science expérimentale. De plus, les élèves doivent se conformer à la norme de Détermination des Compétences (CD) à partir de la liste des cours acceptés, qui comprend notamment :
- Chimie
- Chimie - Études Avancées
- Chimie Organique
- Chimie Physique
- Chimie Conceptuelle
- Chimie AP
- Chimie IB
- Sujets Particuliers en Chimie
- Autre Chimie
Pour démontrer que les élèves ont atteint le niveau de compétence requis pour l'obtention du diplôme, ils doivent satisfaire aux normes STE mises à jour suivantes :
Promotions 2021-2023
Option 1 : Obtenir un score de 220 ou plus (pour les élèves ayant passé un test STE en février 2020 ou antérieurement)
Option 2 : Achèvement réussi d'un cours pertinent du lycée (se référer à la mise à jour du 26 mai 2020, fournie ci-dessus, pour plus de détails.)
Promotion 2024
Option 1 : Obtenir un score de 220 ou plus
Conformément aux Normes Scientifiques du Département de l'Éducation du Massachusetts, les sujets de chimie abordés par les élèves comprennent, sans s'y limiter :
PS2. Mouvement et stabilité : Forces et interactions
HS-PS2-6
Communiquer des informations scientifiques et techniques sur les structures au niveau moléculaire des polymères, des composés ioniques, des acides et des bases, et des métaux pour justifier pourquoi ils sont utiles dans le fonctionnement des matériaux conçus.
Énoncé d'éclairage : • Les exemples pourraient inclure la comparaison de molécules avec des géométries moléculaires simples ; l'analyse de la façon dont les produits pharmaceutiques sont conçus pour interagir avec des récepteurs spécifiques ; et la considération de la raison pour laquelle les matériaux électroconducteurs sont souvent fabriqués en métal, les produits de nettoyage domestique contiennent souvent des composés ioniques pour rendre les matériaux solubles dans l'eau, ou les matériaux qui doivent être flexibles mais durables sont constitués de polymères.
HS-PS2-7(MA)
Construire un modèle pour expliquer comment les ions se dissolvent dans des solvants polaires (en particulier l'eau). Analyser et comparer les données de solubilité et de conductivité pour déterminer dans quelle mesure différentes espèces ioniques se dissolvent.
Énoncé d'éclairage : • Les données de comparaison doivent inclure différentes concentrations de solutions contenant la même espèce ionique, et des espèces ioniques similaires dissoutes dans la même quantité d'eau.
HS-PS2-8(MA)
Utiliser la théorie cinétique moléculaire pour comparer les forces électrostatiques et la prévalence des interactions qui se produisent entre les molécules dans les solides, les liquides et les gaz. Utiliser la loi combinée des gaz pour déterminer les variations de pression, de volume et de température dans les gaz.
PS3. Énergie
HS-PS3-4b
Fournir des preuves provenant de textes informatifs ou de données disponibles pour illustrer que le transfert d'énergie lors d'une réaction chimique dans un système fermé implique des changements dans la dissipation de l'énergie (changement d'entropie) et le contenu thermique (changement d'enthalpie) tout en supposant que l'énergie totale dans le système est conservée.