Est-ce que la chimie est obligatoire au lycée en Virginie-Occidentale ?
Les exigences en matière de diplôme pour les élèves du lycée en Virginie-Occidentale comprennent 3 crédits de sciences, qui doivent inclure les sciences physiques (9e année), la biologie ou la biologie conceptuelle ou la biologie AP (10e année) et un cours supplémentaire de sciences de laboratoire ou un cours de sciences AP. Chaque district établit ses propres exigences en matière de diplôme et d'offre de cours. De nombreuses écoles sont tenues de proposer des cours de sciences AP et des options liées à la chimie.
Comme les lycées de Virginie-Occidentale suivent les Next-Generation Science Standards (NGSS), les élèves seront tenus d'apprendre des sujets de chimie dans leur cours de sciences physiques en 9e année. Pour ceux qui choisissent la chimie comme l'une de leurs options, les normes de chimie de Virginie-Occidentale enseignent des sujets tels que :
Structure et propriétés de la matière
S.HS.C.1
Les élèves utiliseront le tableau périodique comme modèle pour prédire les propriétés relatives des éléments en fonction des schémas d'électrons dans la couche électronique externe des atomes.
S.HS.C.2
Les élèves feront des recherches et évalueront les contributions à l'évolution de la théorie atomique.
S.HS.C.3
Les élèves décriront les atomes en utilisant le modèle quantique.
S.HS.C.4
Les élèves réaliseront des configurations d'électrons et des diagrammes orbitaux pour tout élément du tableau périodique et prédiront les propriétés chimiques de l'élément à partir de la configuration électronique.
S.HS.C.5
Les élèves planifieront et mèneront une enquête pour recueillir des preuves afin de comparer la structure des substances à l'échelle macroscopique pour déduire la force des forces électriques entre les particules.
S.HS.C.6
Les élèves étudieront la solubilité de divers matériaux dans l'eau et détermineront expérimentalement les effets de la température, de la concentration et de la pression de vapeur sur les propriétés des solutions.
S.HS.C.7
Les élèves développeront des modèles pour illustrer les changements dans la composition du noyau de l'atome et l'énergie libérée lors des processus de fission, de fusion et de désintégration radioactive.
S.HS.C.8
Les élèves communiqueront des informations scientifiques et techniques sur l'importance de la structure au niveau moléculaire dans le fonctionnement des matériaux conçus.*
Réactions chimiques
S.HS.C.9
Les étudiants construiront et réviseront une explication pour le résultat d'une simple réaction chimique basée sur les états électroniques les plus externes des atomes, les tendances dans le tableau périodique et la connaissance des schémas des propriétés chimiques.
S.HS.C.10
Les étudiants prédiront les produits, écriront et classifieront les réactions chimiques équilibrées, y compris les réactions de remplacement simple, de remplacement double, de composition, de décomposition, de combustion et de neutralisation.
S.HS.C.11
Les étudiants concevront une cellule électrolytique fonctionnant correctement basée sur les principes de l'oxydoréduction.
S.HS.C.12
Les étudiants compareront et mettront en contraste les définitions d'acides et de bases d'Arrhenius et de Bronsted-Lowry.
S.HS.C.13
Les étudiants compareront les méthodes de mesure du pH:
- indicateurs
- papiers indicateurs
- pH-mètres
S.HS.C.14
Les étudiants prédiront le produit d'une réaction acide-base.
S.HS.C.15
Les étudiants développeront un modèle pour illustrer que la libération ou l'absorption d'énergie d'un système de réaction chimique dépend des changements de l'énergie totale des liaisons.
S.HS.C.16
Les étudiants appliqueront des principes et des preuves scientifiques pour fournir une explication sur les effets du changement de la température ou de la concentration des particules réactantes sur la vitesse à laquelle une réaction se produit.
S.HS.C.17
Les étudiants affineront la conception d'un système chimique en spécifiant un changement de conditions qui produirait des quantités accrues de produits à l'équilibre.
S.HS.C.18
Les étudiants utiliseront des représentations mathématiques pour soutenir l'affirmation selon laquelle les atomes, et donc la masse, sont conservés lors d'une réaction chimique.
S.HS.C.19
Les étudiants généreront des conversions en moles démontrant l'application correcte de la notation scientifique et des chiffres significatifs:
- masse en nombre de particules
- nombre de particules en volume
- volume en masse
S.HS.C.20
Les étudiants effectueront des calculs en utilisant les lois des gaz combinés.
S.HS.C.21
Les étudiants effectueront les calculs de "mole" suivants, en donnant les réponses arrondies au nombre correct de chiffres significatifs:
- molarité
- composition en pourcentage
- formules empiriques
- formules moléculaires
- formules des hydrates
- stœchiométrie mole-mole et masse-masse
- détermination du réactif limitant
- rendement théorique
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Conception d'ingénierie (Ingénierie, Technologie et Applications des Sciences)
S.HS.ETS.1
Les étudiants analyseront un grand défi mondial afin de spécifier des critères qualitatifs et quantitatifs ainsi que des contraintes pour des solutions qui tiennent compte des besoins et des souhaits de la société.
S.HS.ETS.2
Les étudiants concevront une solution à un problème complexe du monde réel en le décomposant en problèmes plus petits et plus gérables qui peuvent être résolus grâce à l'ingénierie.
S.HS.ETS.3
Les étudiants évalueront une solution à un problème complexe du monde réel en fonction de critères prioritaires et de compromis qui tiennent compte d'une gamme de contraintes, y compris le coût, la sécurité, la fiabilité et l'esthétique, ainsi que des impacts sociaux, culturels et environnementaux possibles.
S.HS.ETS.4
Les étudiants utiliseront une simulation informatique pour modéliser l'impact des solutions proposées à un problème complexe du monde réel avec de nombreux critères et contraintes sur les interactions au sein et entre les systèmes liés au problème.
Does West Virginia Award High School Graduation Credit for Passing the AP Chemistry Exam?
Yes, high school students have the opportunity to earn both high school and college credit for completing AP Science courses, including AP Chemistry.